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高考专家辅导课程(历史)
简介
课程目标
帮助高考生迅速提升得分能力!
适合人群
2024年参加高考的所有考生、高中学校高三教师。适合老高考和新高考地区。
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课时列表
第课时 : (1)序言·如何进行历史高考复习
第课时 : (2)中国古代文明的出现
第课时 : (3)青铜文明和甲骨文明
第课时 : (4)大变革的时代
第课时 : (5)中国古代文明的发展
第课时 : (6)中国古代政治史
第课时 : (7)中国古代经济、文化、科学等
第课时 : (1)农耕文明的奠基概述
第课时 : (2)农耕文明的奠基秦始皇与汉武帝(一)汉武帝的举措
第课时 : (3)农耕文明的奠基秦始皇与汉武帝(二)秦始皇的智慧
第课时 : (4)农耕文明的奠基 秦始皇与汉武帝(三)秦汉时期的时代特征
第课时 : (5)文明的对撞与交流
第课时 : (6)走进盛唐
第课时 : (7)中国古代政治史 中国古代经济、文化
第课时 : (1)农耕文明的发展
第课时 : (2)三国两晋南北朝的农耕文明(一)
第课时 : (3)三国两晋南北朝的农耕文明(二)
第课时 : (4)宋元时期的农耕文明(一)
第课时 : (5)宋元时期的农耕文明(二)
第课时 : (6)宋元文化的张力
第课时 : (7)唐宋变革的思考
第课时 : (1)走进“康乾盛世”(一)
第课时 : (2)走进“康乾盛世”(二)
第课时 : (3)你心目中的“乾隆皇帝”
第课时 : (4)说说“朝贡贸易”
第课时 : (5)明清时期中国社会的特点
第课时 : (6)中国古代史总结表
第课时 : (7)中国古代政治史
第课时 : (8)中国古代经济
第课时 : (9)中国古代文化
第课时 : (1)中国近代史的研究与学习
第课时 : (2)19世纪40年代到60年代(一)文明的冲突
第课时 : (3)19世纪40年代到60年代(二)鸦片战争
第课时 : (4)19世纪40年代到60年代(三)太平天国
第课时 : (5)19世纪40年代到60年代(四)第二次鸦片战争
第课时 : (6)1860—1890年代沉沦与新生(一)从边疆危机到民族危机
第课时 : (7)1860—1890年代沉沦与新生(二)洋务运动
第课时 : (8)1860—1890年代沉沦与新生(三)民族资本主义的诞生
第课时 : (1)民族资本主义的诞生
第课时 : (2)民族资产阶级的诞生(一)
第课时 : (3)民族资产阶级的诞生(二)
第课时 : (4)挽救民族危亡的努力(一)概述
第课时 : (5)挽救民族危亡的努力(二)戊戌变法
第课时 : (6)挽救民族危亡的努力(三)义和团与清末新政
第课时 : (7)挽救民族危亡的努力(四)辛亥革命
第课时 : (8)中国近代社会习俗的变迁
第课时 : (1)历史的转折(1912-1919)
第课时 : (2)短暂的春天
第课时 : (3)新文化五四运动
第课时 : (4)新民主主义革命(一)
第课时 : (5)新民主主义革命(二)
第课时 : (6)十年对峙(1927-1937)
第课时 : (1)抗日战争时期
第课时 : (2)解放战争(一)
第课时 : (3)解放战争(二)
第课时 : (4)近代中国社会的转型
第课时 : (5)近代中国社会经济的发展
第课时 : (6)民族工业的发展与经济发展的特征
第课时 : (7)近代中国的内政外交与文化变迁
第课时 : (1)走进世界古典文明
第课时 : (2)雅典的民主
第课时 : (3)雅典的民主(二)
第课时 : (4)罗马的法律
第课时 : (5)人文精神的起源
第课时 : (6)世界中世纪史
第课时 : (7)中世纪的遗产
第课时 : (1)《中外通史纲要》与世界近代史
第课时 : (2)新航路的开辟
第课时 : (3)思想解放的历程
第课时 : (4)近代心理学的发展
第课时 : (5)近代社会的出现(一)
第课时 : (6)近代社会的出现(二)
第课时 : (1)大变革时代与社会转型
第课时 : (2)工业革命(一)
第课时 : (3)工业革命(二)
第课时 : (4)国际共运
第课时 : (5)走向现代化
第课时 : (6)中国式现代化
第课时 : (7)世界史研究的三大流派
第课时 : (8)例题精讲(一)
第课时 : (9)例题精讲(二)
第课时 : (1)世界现代史
第课时 : (2)资本主义的新发展
第课时 : (3)国际格局的演变
第课时 : (4)人类面临的机遇与挑战
第课时 : (5)例题精讲
第课时 : (6)一轮复习回顾(一)
第课时 : (7)一轮复习回顾(二)
第课时 : (8)一轮复习回顾(三)
第课时 : (1)精选例题分析(一)
第课时 : (2)精选例题分析(二)
第课时 : (3)什么是政治
第课时 : (4)政治人物和政治事件
第课时 : (5)政治制度和政治现象
第课时 : (6)例题精讲
第课时 : (1)精选例题分析(一)
第课时 : (2)精选例题分析(二)
第课时 : (3)走进经济史专题
第课时 : (4)经济史小专题(一)
第课时 : (5)经济史小专题(二)
第课时 : (6)经济史小专题(三)
第课时 : (7)经济史小专题(四)
第课时 : (1)精选例题分析(一)
第课时 : (2)精选例题分析(二)
第课时 : (3)文化史的考查(一)
第课时 : (4)文化史的考查(二)
第课时 : (5)文化史微专题(一)
第课时 : (6)文化史微专题(二)
第课时 : (1) “秒杀”高考选择题
第课时 : (2)精选例题解说(一)
第课时 : (3)精选例题解说(二)
第课时 : (4)高考选择题的命制
第课时 : (5)做好选择题的几个关键(一)
第课时 : (6)做好选择题的几个关键(二)
第课时 : (7) “秒杀”高考选择题例题演练
第课时 : (1)历史问答题的三个环节
第课时 : (2)历史问答题题型解析(一)
第课时 : (3)历史问答题题型解析(二)
第课时 : (4)历史问答题题型解析(三)
第课时 : (5)历史问答题题型解析(四)
第课时 : (6)精选例题解析
第课时 : (1)例题精讲(一)
第课时 : (2)例题精讲(二)
第课时 : (3)例题精讲(三)
第课时 : (4)例题精讲(四)
第课时 : (5)例题精讲(五)
第课时 : (6)例题精选(六)
第课时 : (1)精选例题分析(一)上
第课时 : (2)精选例题分析(一)下
第课时 : (3)精选例题分析(二)
第课时 : (4)精选例题分析(三)上
第课时 : (5)精选例题分析(三)下
第课时 : (6)精选例题分析(四)
第课时 : (1)高考冲刺阶段的学习
第课时 : (2)历史研究热点问题与高考命题趋势(一)
第课时 : (3)历史研究热点问题与高考命题趋势(二)
第课时 : (4)历史研究热点问题与高考命题趋势(三)
第课时 : (1)高考命题热点
第课时 : (2)高考命题
第课时 : (3)中学教育改革热点与高考命题
第课时 : (4)精选例题分析(一)
第课时 : (5)精选例题分析(二)
第课时 : (6)精选例题分析(三)
第课时 : (7)精选例题分析(四)
第课时 : (8)精选例题分析(五)
第课时 : (9)精选例题分析(六)
第课时 : (1)立德树人
第课时 : (2)从“立德树人”角度分析高考题(一)
第课时 : (3)从“立德树人”角度分析高考题(二)
第课时 : (4)从“立德树人”角度分析高考题(三)
第课时 : (5)从“立德树人”角度分析高考题(四)
第课时 : (1)走进高考考场
第课时 : (2) “秒杀”对高考试题降维打击
第课时 : (3)精选例题分析(一)
第课时 : (4)精选例题分析(二)
第课时 : (5)精选例题分析(三)
第课时 : (6)精选例题分析(四)
第课时 : (1)学科术语
第课时 : (2)高考考场上的学科术语
第课时 : (3)用好学科术语 展现自我风采(一)
第课时 : (4)用好学科术语 展现自我风采(二)
第课时 : (5)用好学科术语 展现自我风采(三)
第课时 : (6)用好学科术语 展现自我风采(四)
第课时 : (7)精选例题分析(一)
第课时 : (8)精选例题分析(二)
第课时 : (1)精选例题分析(一)
第课时 : (2)学科素养与高考命题
第课时 : (3)精选例题分析(二)
第课时 : (4)例说历史试题的定位
第课时 : (5)课后答疑
第课时 : (1)教育四大支柱与学习的五个境界
第课时 : (2)高效学习
第课时 : (3)例说知识体系(一)
第课时 : (4)例说知识体系(二)
第课时 : (5)精选例题分析
学
习
中
心
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